
Valpetest -
Valpetesten er en
adferdsbeskrivelse, som beskriver hva valpen gjør og hvordan de oppfører seg i
en gitt situasjon. Valpen blir satt i et fremmed miljø sammensmed en fremmed person
(testeren) og det blir beskrevet hvordan valpen løser og håndterer forskjellige
påvirkninger. Denne testen, sammen med daglige observasjoner og samvær med
valpene gir oss et godt bilde på valpenes forskjellige egenskaper og
personlighet, og på den måten kan vi med større sikkerhet plassere riktig valp
til riktig eier og til riktig bruk.
Testen ble utført av Tor
Paulsen. Tors kommentar om kullet: Kullet fremstår som er jevnt og bra kull.
De fleste fremstår som trivelige, sosiale og trygge hunder. Hundene har bra
jakt og kamplyst, det vil være nyanse forskjeller blant de forskjellige
individene. To av hundene trenger større oppfølging enn andre med tanke på
miljø/trygghet. Oppdretter vet hvilke.
|
Test 1 –
Sosial tiltrekning |
Hensikt |
Poengbeskrivelser |
Brutus |
Zico |
Tassen |
Joffen |
Aqua |
Sara |
Laischa |
Brandy |
Astoria |
|
Plasser
valpen i testområdet. På et par fots avstand lokker testeren til seg valpen
ved å klappe forsiktig og gå ned på kne. Testeren må lokke valpen i motsatt
rettning av inngangen |
Viser
valpens grad av sossial tiltrekning, tillit, avhengighet |
Kom
villig, halen opp, brukte labbene, slikket hender |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kom
villig, halen opp |
X |
|
|
|
X |
X |
X |
X |
|
||
|
Kom
villig, halen opp, hoppet og bet i hender/ansikt |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Nølte
vurderte situasjonen, kom med halen opp |
|
X |
X |
|
|
|
|
|
|
||
|
Kom villig,
halen ned |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Nølte,
vurderte situasjonen, kom med halen ned |
|
|
|
|
|
|
|
|
X |
||
|
Kom ikke,
interessert i andre ting i rommet |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Kom ikke,
gikk i motsatt retning |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Test 2 -
Følging |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Reis deg
opp og gå bort fra valpen på normal måte. Vær sikker på at valpen ser deg gå
bort |
Viser grad
av tiltrekning i form av følging. Manglende følging kan tyde på uavhengighet |
Fulgte
villig, halen opp, gikk i veien, bet i føttene |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Fulgte
villig, halen opp, gikk i veien |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Fulgte
villig halen opp |
X |
(x) |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
|
||
|
Fulgte
villig halen ned |
|
|
|
|
|
|
|
|
X↑ |
||
|
Fulgte
nølende, halen ned |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Fulgte
ikke, halen opp. Uavhengig |
|
X |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Fulgte
ikke, halen ned, mangler tillit |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Test 3 -
Tvang |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bøy deg ned
og snu valpen forsiktig over på ryggen og hold den fast til gulvet i 30
sekunder. Hvis valpen er svært urolig, bruk nok makt til å holde den i denne
stillingen uten å skade den |
Viser
graden av underdanighet eller dominerende tendens, hvordan den godtar stress
når den domineres sosialt/psykisk |
Kjempet
kraftig, vred seg |
|
|
|
X |
|
|
|
|
|
|
Kjempet,
slo seg til ro, kjempet etc. øyenkontakt |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Slo seg
til ro, kjempet, roet seg med øyenkontakt |
|
X |
X |
X |
X 23s |
X 15s |
X |
X 12s |
|
||
|
Kjempet
kraftig, vred seg og forsøkte å bite i hånden |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Kjempet,
slo seg til så til ro, fornøyd ingen frykt |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Ingen
kamp, valpen fornøyd og tar øyenkontakt |
X |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Ingen
kamp, valpen er redd, ingen øyenkontakt |
|
|
|
|
|
|
|
|
X |
|
Test 4 –
Sossial dominans |
|
|
Brutus |
Zico |
Tassen |
Joffen |
Aqua |
Sara |
Laischa |
Brandy |
Astoria |
|
La valpen
stå opp stryk den varsomt fra hodet til halen, mens du kroker deg sammen ved
siden av den.. Fortsett å stryke valpen inntil det er etablert et merkbart
atferssmønster |
Viser
graden av godtatt sosial dominans. Valpen kan prøve å dominere ved å hoppe
eller småbite, eller er uavhengig og går vekk. |
Hopper opp
og bruker labbene, slikker ansikt og hender |
X↓ |
|
|
|
X |
X |
|
X |
|
|
Slår seg
til ro ved testeren og slikker ansikt og hender |
|
X |
|
|
|
|
|
|
X |
||
|
Hopper
opp, bruker labbene og små biter ansikt og hender |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Krymper
seg, slikker hender |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Snur seg
på ryggen og slikker hender |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Går vekk,
halen opp tillitsfull |
|
|
|
X |
|
|
X |
|
|
||
|
Går vekk
halen ned |
|
|
X |
|
|
|
|
|
|
||
|
Test 5 –
Høydedominans |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bøy deg
ned eller krøk deg sammen og hold valpen under magen, fingrene sammenflettet,
håndflaten opp og løft valpen såvidt opp fra bakken slik at labbene ikke har
kontakt. Hold i denne stillingen i 30 sekunder. |
Viser
graden av godtatt dominans når den er i en stilling hvor den ikke har
kontroll. |
Ingen
kamp, avslappet, logrer med halen |
X |
|
|
X |
X |
X |
X |
X |
|
|
Kjemper
kraftig |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Kjempet,
slo seg til ro, slappet av logret |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Ingen
kamp, slikker hender, halen ned |
|
|
|
|
|
|
|
|
X |
||
|
Kjempet
kraftig, bet og/eller knurret |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Ingen
kamp, helt stille, halen gjemt |
|
X |
X 25s |
|
|
|
|
|
|
||
|
Test 6 -
Apportering |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sett deg
på huk ved siden av valpen og påkall dens oppmerksomhet med en sammenkrøllet
papirball. Når valpen viser interesse og følger med, kast ballen ca. 1 ½
meter foran valpen. |
Viser
graden av villighet til å arbeide med etmenneske. Høyt samsvar mellom evnen
til å apportere og velykkede arbeidshunder |
Jager
gjennstanden, og returnerer den til testeren |
X |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Jager
gjennstanden, leker, returnerer til testeren |
|
|
|
|
|
|
|
X |
|
||
|
Jager
gjennstanden , plukker opp og løper vekk |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Jager
gjennstanden, står over den ög, kommer ikke tilbake |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Jager
gjennstanden,tar den ikke opp, kommer tilbake uten |
|
X |
X |
X |
X |
X |
|
|
X |
||
|
Begynner å
jage gjennstanden, men mister interessen |
|
|
|
|
|
|
X |
|
|
||
|
Jager ikke
gjennstanden |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Test 7 –
Følsomhet for berøring |
|
|
Brutus |
Zico |
Tassen |
Joffen |
Aqua |
Sara |
Laischa |
Brandy |
Astoria |
|
Ta hundens
forlabb i hånden , spre tærne og og ta huden mellom dem, mellom peke og
tommelfinger i et lett grep, begynn å øve mer press og gjør grepet hardere
til valpen reagerer enten ved å trekke labben tilbake eller bjeffer. Stopp
testen på dette punktet. Tell fra 1 til 10 under testen, for å vurdere
reaksjonen |
Viser
graden av følsomhet for berøring |
Telling
til 8 -10 før respons |
|
|
|
|
X |
|
X |
|
|
|
Telling
til 6 - 7 før respons |
|
|
X |
X |
|
X |
|
|
|
||
|
Telling
til 5 – 6 før respons |
X |
|
|
|
|
|
|
X |
|
||
|
Telling
til 2 – 4 før respons |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Telling
til 1 – 2 før respons |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Ingen
reaksjon |
|
|
|
|
|
|
|
|
X |
||
|
Test 8 –
Følsomhet for lyd |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Plasser
valpen i midten av testområdet. Testeren, eller en assistent, lager en skarp,
høy lyd ved å slå en metallskje mot en mettallplate. To slag, kort pause, så
to nye slag |
Viser
graden av følsomhet for lyd. Kan også fungere som en ufullstendig test for
døvhet. |
Lytter,
lokaliserer lydkilden, går mot lyden og bjeffer |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lytter,
lokaliserer og går mot lyden |
X |
X |
|
X |
X |
|
X |
X |
X |
||
|
Lytter,
lokaliserer lydkilden, viser nysgjerrighet og går mot lydkilden |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Lytter,
lokaliserer lydkilden |
|
|
|
|
|
X |
|
|
|
||
|
Kryper
sammen, trekker seg vekk, gjemmer seg |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Ignorerer
lyden, viser ingen interesse |
|
|
X |
|
|
|
|
|
|
||
|
Test 9 -
Synsfølsomhet |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Plasser
valpen i senter av testområdet. Knytt en snor til et håndkle og trekk dette
raskt langs gulvet ca. 50 cm meter fra valpen. Trekk objektet på tvers foran
valpen eller vekk fra valpen, ikke mot valpen |
Viser
graden av intelligent reaksjon på en fremmed gjennstand |
Ser, går
løs på og erter håndklet eller båndet |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
|
Kikker,
halen oppSer flytter seg framover og bjeffer mot hånklet |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Ser
nysgjerrig og prøver å undersøke |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Ser på
gjenstanden, men forblir på plass |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Ser,
bjeffer, gjemmer halen, rygger |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Løper vekk
eller prøver å gjemme seg for gjenstanden |
|
|
|
|
|
|
|
|
|